Enseñanza-Aprendizaje

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"Siempre que enseñes, enseña también a dudar de lo que enseñas." José Ortega y Gasset

Un día en secundaria


Originalmente publicado en aprenderlachispa:

Y después de más de una semana en el Colegio Montessori de Chihuahua, y de hacer el recorrido de abajo para arriba por etapas de desarrollo, por fin llega el día de pasar la mañana en secundaria, y estoy verdaderamente emocionada…pero ¿Por donde empezar?

Acaban de terminar educación física y ahora hay tres grupos en tres salones de ciencias y otros tres en humanidades… la verdad es que yo siempre he sido de ciencias, así que para allá me voy a uno de los salones…

Cuando llego, encuentro a los adolescentes escribiendo su diario. En la pizarra hay dos preguntas sobre las que pueden reflexionar y escribir, pero si no pueden escribir sobre lo que quieran.

Y mientras el profesor me cuentan que acaban de comenzar con el tema del proyecto que durará 4 semanas. Este tema está relacionado con la química y después de que el profesor los días…

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¿Y si las bacterias nos pudieran mirar con telescopios?


Aida Ivars:

Te guste o no la Ciencia, te hará pensar :-)

Originalmente publicado en Mola Saber:

Hoy os traigo una colaboración con @aberron para Fogonazos y una pregunta o ejercicio mental que tiene más miga de la que parece. A mi me tocó la parte fácil, que fue ilustrar la idea con la acostumbrada viñeta, pero la respuesta, desarrollada en toda su magnitud, podéis leerla aquí.

Por mi lado, os ofrezco un breve resumen a partir de dicha explicación y que viene a ser el siguiente:

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XVI Día Escolar de las Matemáticas: Matemáticas jugando


Originalmente publicado en Juegos y matemáticas:

Portada cuadernillo 2015

Desde el año 2000, Año mundial de las matemáticas, la FESPM (Federación Española de Profesores de Matemáticas) viene celebrando en todos los centros educativos de educación primaria y secundaria, el día 12 de mayo, aniversario del nacimiento del gran pedagogo español  Pedro Puig Adam, el Día escolar de las matemáticas. Es una iniciativa que pretende acercar al conjunto de la comunidad educativa la presencia de las matemáticas en aspectos más variados de la realidad que nos rodea.

En mayo de 2015 se celebrará la decimosexta edición del Día escolar de las matemáticas con el tema “Matemáticas jugando“. Cuando se acaba de celebrar el centenario del nacimiento de Martin Gardner, el gran divulgador de Matemáticas Recreativas, parecía natural que dedicásemos el próximo 12 de Mayo a disfrutar  con las matemáticas lúdicas. Presentamos para ello, un conjunto de propuestas de actividades para llevar a cabo ese día en el…

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{ 8 – V } Tiching + Youtube 10 años


Originalmente publicado en Buscando el optimismo:

Dos días atrás leí en el blog tiching.com la entrada “Docentes en Youtube: ¿una nueva forma de aprender?” y quedé admirado ante el modo como está siendo aprovechada la plataforma de Youtube, en forma seria, para la enseñanza. Es bueno darle una lectura a la entrada completa y, en todo caso, vale la pena ver estos ejemplos:

Walter Lewin: un excéntrico profesor de física.

David Calle:  cientos de vídeos explicativos de matemáticas, física y química.

Julio Profe: ingeniero colombiano que ya acumula más de 107 millones de visualizaciones.

Youtube for teachers conjunto de canales y videos educativos.

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Mariposas: sueños alados


Originalmente publicado en El Blog del Biólogo Viajero:

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      ¿Sabíais que la palabra “mariposa” viene de juntar “María” y “pósate”? Esto se debe a que antiguas canciones y dichos infantiles se referían a los lepidópteros y los llamaban a posarse con versos como “María pósate, descansa en el suelo”. Para que veáis cómo la tradición cristiana nos acecha en cada esquina jeje. Como la gran mayoría de seres vivos, las mariposas no han pasado desapercibidas para la mitología y las leyendas de todas las culturas. Más aún si tenemos en cuenta que son insectos coloridos, gráciles, llamativos, bonitos, con una forma de volar elegante y evocadora. Así pues encontramos que en la cultura Maya las mariposas eran consideradas como las almas de los guerreros muertos en las batallas o sacrificios. Los aztecas creían que eran las encargadas de llevar el alma de los guerreros que morían en combate o en la piedra…

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Eso NO es trabajar por proyectos


Originalmente publicado en Entre Actividades Infantiles:

Seguro que conoces algún centro, sobre todo de Educación Infantil o en el que se imparte esta etapa, que trabaja por proyectos. ¿A que suena bien? Pues siento decir que en muchas ocasiones los maestros llaman a su manera de trabajar “trabajo por proyectos” cuando en realidad hay pocas cosas que estén más lejos de esta metodología.

En el último curso de Magisterio se incluyen unas prácticas de varios meses en un cole, por lo que los alumnos van intercambiando impresiones sobre lo que esperaban del centro elegido (en función de la nota) y lo que les está pareciendo finalmente tras pasar un tiempo medianamente prolongado en dicha escuela. Se convocan reuniones para que se intercambien opiniones y se abran debates. Así que con esta etapa reciente, una puede saber cómo está el percal realmente, porque no dependes de la opinión de los padres, que no están diariamente en clase…

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“En la educación, el objetivo no deben ser las notas de los exámenes, sino la felicidad”, Roger Schank


Originalmente publicado en Cambiemos el Mundo, cambiemos la Educación:

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Nos pasamos media vida memorizando cosas que poco después somos incapaces de recordar. Para Roger Schank eso es una pérdida de tiempo y de neuronas.  Y sabe de lo que habla. Se ha pasado 35 años ejerciendo como profesor en tres de las universidades más prestigiosas del mundo. Ahora está empeñado en crear nuevos colegios que formen a ciudadanos de provecho y no a intelectuales, en el que los alumnos sean más felices y aprendan a entenderse. Por el momento, ofrece sistemas alternativos de aprendizaje desde su compañía Socratic Arts y su organización sin ánimo de lucro, Engines for Education.

No tiene ningún sentido. ¿Lo sabes, no?

¿El qué?

¡El sistema educativo actual! Se basa en muchas y malas premisas. Una de ellas es que el memorizar como loros es algo útil. ¡Pero no lo es!

Pues de pequeños en el cole la mayoría de las cosas se…

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“Para jugar mucho y bien, hay que tener pocos juguetes…”


Originalmente publicado en Cambiemos el Mundo, cambiemos la Educación:

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No nos confundamos, un niño no va a ser más feliz por el hecho de tener más juguetes y entretenciones materiales a su alcance. Lo que los niños necesitan es en primera instancia a sus padres comprometidos, acompañándolos y guiándolos en su desarrollo.

La otra cosa importante es que para los pequeños es mucho más útil, estimulante y provechoso que jueguen libremente teniendo contacto directo con las maravillas que pueden encontrar afuera en el exterior. No estamos diciendo que los niños no deben jugar de vez en cuando con los típicos juguetes que ofrece el mercado; sin embargo un niño aprende mucho más y se entretiene más observando los fenómenos que ocurren en la naturaleza, ya sea corriendo, brincando, trepando, experimentando y descubriendo por sí mismo.

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Démosle la oportunidad a los más pequeños de poder descubrir por sus propios medios las maravillas que nos da la vida, y ténganlo…

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La profe

Portfolio docente: metodologías activas, blog de aula, wiki y mucho más...

¿Qué produce mayor éxito en el aprendizaje de la ciencia?

Explicado en sólo 20 páginas: puedes

bajarte el informe Rocard o verlo online

Si eres profesor, te interesará conocer:

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