Enseñanza-Aprendizaje

Icono

"Siempre que enseñes, enseña también a dudar de lo que enseñas." José Ortega y Gasset

¿Tú todavía pidres el brosqui?


“La lectura crítica en la clase de ciencias: estímulo para la argumentación” fue el título de la estupenda conferencia de Neus Sanmartí que dio fin a las Jornadas. Hace tiempo que leo a Neus y he aprendido mucho de ella, pero no había tenido el placer de conocerla. Tenía muchas ganas de verla en acción y fue muy emocionante escucharle. No es común encontrar profesores de ciencias que piensen y defiendan con tanta claridad las ideas que nos presentó Neus. Es magnífica. En su discurso trató el tema de los libros de texto sin condescendencias. Leer el resto de esta entrada »

Archivado en: Jornadas de la Enseñanza de la Física y la Química, libros de texto

La argumentación como participación en las prácticas científicas


La segunda conferencia de las las VI Jornadas fue la de Maria Pilar Jiménez, “La argumentación como participación en las prácticas científicas”. Con este artículo no pretendo hacer una síntesis de la intervención de Maria Pilar. Únicamente hablaré de las ideas que despertaron en mi dos de los temas que trató en su conferencia.
Leer el resto de esta entrada »

Archivado en: Enseñar y Aprender, Jornadas de la Enseñanza de la Física y la Química, Jornadas y Cursos, Pensando en voz alta

Contacto:

¿Qué produce mayor éxito en el aprendizaje de la ciencia?

Explicado en sólo 20 páginas: puedes

bajarte el informe Rocard o verlo online

Si eres profesor, te interesará conocer:

Comunidad de profesores

ARP - Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico Círculo Escéptico

OER Commons

Creative Commons License
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.
Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.